Eduardo de J. Pomares Bory. Profesor auxiliar. Master en Educación Superior. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Salvador Allende

La existencia de una tendencia en la Disciplina Morfofisiología a restringir el trabajo con las imágenes de cortes histológicos a la identificación, desde una perspectiva esencialmente memorística, motivó el desarrollo de esta ponencia, cuyo objetivo es llamar la atención sobre la vigencia del interés existente en la Educación Médica, en distintos países, por optimizar el procesamiento de la información visual en el estudio de la morfología microscópica.

Se presenta información actualizada que evidencia la importancia asignada a esta temática educativa a escala internacional.

Se concluye que la restricción del uso educativo de las imágenes de cortes histológicos en la enseñanza-aprendizaje de la Morfofisiología, a partir de su utilización solamente para la identificación basada en la memorización, no se corresponde con las tendencias actuales en el aprovechamiento de este medio de enseñanza, por lo que se sugiere trabajar para mejorar su gestión didáctica.